Нет опубликованных записей с данной таксономией.
Зимнухова Надежда Геннадьевна
Тут будет описание специалиста
Андреева Юлия Ивановна
Тут будет описание специалиста
ОСТАВЬТЕ ЗАЯВКУ
НАШ АДМИНИСТРАТОР СВЯЖЕТСЯ С ВАМИ
ТОМАТИС ДЛЯ БУДУЩИХ МАМ
Влияние на развитие еще не родившегося малыша в наибольшей степени передается через звуки. Основываясь на этой информации, Альфред Томатис более 30 лет назад разработал программу для беременных, которая успешно применяется по всему миру.
Применение метода А. Томатиса позволяет достичь следующих результатов:
- снижение тревоги;
- уменьшение страха перед родами;
- налаживание и укрепление связи мать-ребенок;
- здоровый и крепкий сон;
- снижение мышечного напряжения, усталости;
- улучшение динамики развития плода;
- более легкое прохождение родов, снижение случаев инструментального вмешательства.
Дети, прошедшие курс Томатис, находясь в утробе матери, в дальнейшем:
- спокойнее, лучше спят, быстрее привыкают к режиму;
- более общительны, начинают говорить раньше и лучше;
- проявляют меньше страхов и плачут реже по сравнению с детьми такого же возраста;
- имеют хорошее развитие крупной и мелкой моторики;
- у них быстрее идет сенсомоторное и психическое развитие.
Точно установлено, что все аффективные и эмоциональные переживания женщины, как положительные, так и отрицательные, передаются ребенку в ее утробе. Поэтому важно, чтобы в течение всего периода этого необычного общения будущая мать находилась в состоянии полного покоя и релаксации.
Более того, ребенок в утробе слышит голос матери, который становится для него эмоциональной звуковой первоосновой, чрезвычайно важной для полноценного физического и психического развития. Поэтому так важно, чтобы звук материнского голоса казался ребенку приятным.
Исследования, проводимые по изучению внутриутробного развития, позволили подтвердить теорию, что плод ведет интенсивную физическую и чувственную активность. С первых месяцев развития плод может слышать, а также накапливать многочисленные воспоминания, которые ему доставляет первый чувственный опыт.
Слух – первое чувство, которое полноценно физиологически развивается у зародыша. Уже на сроке беременности больше 18 недель человеческое ухо функционирует. Влияние на развитие еще не родившегося малыша в наибольшей степени передается через звуки.
На основании этой информации А. Томатисом была разработана специальная программа для беременных, которая уже несколько десятилетий с успехом применяется по всему миру. На занятиях будущие мамы прослушивают специальным образом обработанные записи фрагментов различных музыкальных произведений, большую часть которых составляют концерты Моцарта.
Выдержка из книги А. Томатиса «Девять месяцев в раю: история перинатальной жизни»:
«Под эффектом этого мощного акустического душа энергетические способности мозга увеличиваются в 10 раз. Повышается сознание. Этот подъем энергии помогает женщине преодолевать обыденный стресс, связанный с состоянием беременности. Исчезает заторможенность. К концу нескольких сеансов сердечный ритм, дыхание становятся более спокойными. Стенки матки расслабляются, давая больше пространства будущему ребенку. Женщина разрушает свой собственный защитный экран, ее собственные страхи становятся относительными, и она готова полностью посвятить себя своему ребенку. Неудобства, связанные с состоянием беременности (усталость, опасения, тревога, внезапные изменения настроения) становятся относительными. Они кажутся банальными и незначительными. Оказавшись в одной и той же акустической среде, что и ее будущий малыш, женщина видит мир в розовом свете, она открывает для себя смысл этого фантастического акта, который ей предстоит выполнить: дать жизнь живому существу».
Многочисленные свидетельства мам, прошедших программу, тому подтверждение.
Женщины отмечают:
- уменьшение усталости;
- уменьшение болей в спине;
- снижение мышечного напряжения;
- улучшение эмоционального состояния;
- роды проходят легче и без осложнений.
Не менее важно, что очевидные преимущества, полученные женщинами в период беременности при прослушивании курса по методу Томатис, сочетаются с благоприятным воздействием на их малышей на протяжении первых лет жизни.
Аудиовокальные тренировку по методу А. Томатиса практически не имеют противопоказаний, могут проводится на любом сроке беременности.
Томатис для школьников
В каких случаях рекомендован?
- для развития внимания, мышления;
- для ускорения формирования навыков устной и письменной речи;
- для стимуляции развития двигательных и координационных навыков;
- помощь при дисграфии, дислексии, дискалькулии;
- для улучшения быстроты реакций;
- для развития творческого потенциала;
- перед поступлением в первый класс;
- перед напряженным периодом школьных экзаменов (для более мягкого их протекания);
- для развития чувства ритма, голосовых данных и музыкальных способностей;
- для снижения утомляемости (усталость в конце дня, депрессии, неврозы, апатии);
- для выравнивания эмоционально-волевой сферы;
- для выстраивания коммуникативных и социальных навыков;
- для расширения поля зрения;
- для улучшения качества обучения;
- для улучшения способности к изучению и освоению языков.
Наиболее заметные улучшения, отмечаемые родителями, происходят по следующим показателям:
- улучшение речевых навыков;
- повышение уровня самостоятельности;
- улучшение концентрации внимания, памяти;
- улучшение умственных способностей в целом;
- развитие навыков коммуникации и решение поведенческих проблем;
- улучшение двигательных и координационных навыков;
- развитие навыков понимания письменного текста;
- улучшение навыков восприятия устной речи (письмо под диктовку);
- быстрота реакций;
- уверенность в себе;
- чувство ритма и голосовые данные (вокал);
- Метод Томатис гарантирует долговечные результаты. Это объясняется тем, что эффективность занятий обеспечивается не выработкой условного рефлекса, а восстановлением равновесия. Поэтому можно утверждать, что запущенные механизмы развития не только сохраняют результаты, достигнутые в процессе аудио-тренировок, но и обеспечивают их прогресс.
КАК РАБОТАЕТ МЕТОД А. ТОМАТИСА при обучении детей в школе?
- Курс аудиотренировок по методу А.Томатиса стимулирует работу мозга. Эффект метода основан на стимуляции участков мозга, участвующих в расшифровке и анализе звуковых сигналов, а также участков, отвечающих за способность к движению, сохранению равновесия и координации.
- Действие метода похоже на гимнастику для мышц уха, поскольку благодаря многократному повторению и нарастающей мобилизации мышц улучшается процесс передачи информации в головной мозг. Обеспечивается превращение акустической вибрации в электрический импульс. Внутреннее ухо стимулирует активность головного мозга и заряжает энергией тело.
- Благодаря этому после прохождения курса мыслительные процессы становятся быстрыми и эффективными. Ребенок затрачивает меньше усилий и энергии на выполнение всего того, что он делает обычно. Это помогает ему раскрывать новые грани таланта и даёт толчок к еще большему развитию.
1. Повышение обучаемости и развитие речевых навыков.
Речевое развитие – один из наиболее важных моментов в общем развитии ребенка. Речевое развитие определяет не только то, как ребенок в своей взрослой жизни будет общаться, но и уровень его интеллектуального развития, а также успешность обучения в школе. Проблемы с речевым развитием вызывают массу трудностей в школьном возрасте: проблемы с чтением, неспособность соотнести звуки речи с письмом, трудности с правильным выполнением и координацией заученных движений, проблемы в устной речи, арифметике и счете.
Происходит это из-за неправильной работы некоторых участков головного мозга. Метод «Томатис» помогает детям в преодолении проблем обучаемости и нарушений речи. Курс аудио-вокальных тренировок стимулирует работу мозга, развивает его способность к эффективной обработке информации.
Школьники, прошедшие аудио-вокальные тренировки по методу А. Томатиса, демонстрируют:
- существенное увеличение коэффициента умственного развития;
- хорошие навыки чтения;
- ускорение процессов восприятия;
- улучшение способности устно выражать свои мысли и чувства;
- происходит гармонизация темпа речи.
В целом благодаря прохождению данной программы мозг начинает работать эффективнее, улучшается качество речи, увеличивается объём восприятия информации, и успеваемость повышается.
2. Улучшение памяти и концентрации внимания у детей.
Заторможенность мышления, рассеянность внимания и недостаточный объем памяти — все эти проблемы присутствуют сегодня у наших школьников. Как следствие, увеличивается время выполнения домашних заданий, возникают проблемы с успеваемостью в школе.
Трудности в обучении у школьников связаны с неправильной работой некоторых участков головного мозга.
Применение метода Томатис позволяет активизировать работу мозга, увеличить объем кратковременной и долговременной памяти, улучшить способность распределения внимания, увеличить объём восприятия,
наблюдаются развитие усидчивости, объема и продолжительности концентрации внимания.
3. Интеграция в иностранные языки для детей.
Все мы знаем, что изучение иностранного языка — дело непростое. И чем старше становится человек, тем учить языки ему становится сложнее. Но почему так происходит и как с этим бороться?
А.Томатис в 60-х годах открыл, что с акустической точки зрения, каждый язык определяется особым частотным спектром, к которому ухо больше всего привыкло. Дело в том, что в процессе развития ребенок учится выборочно воспринимать и распознавать звуки, соответствующие его языковой среде. В то же время он начинает игнорировать звуки, отсутствующие в фонетике языка его повседневного общения. Когда ребенок в процессе развития адаптируется к фонетическим структурам родного языка, происходит лингвистическое кодирование, которое становится препятствием на пути изучения иностранного языка, который, в свою очередь, обладает другим частотным спектром. Метод Томатис помогает изучать иностранный язык, создавая возможность естественного овладения его ритмическими и звуковыми элементами. В результате происходит:
— ускорение изучения языка;
— преодоление языкового барьера;
— улучшение восприятия языка на слух;
— избавление от акцента;
— сенсорная интеграция языка и его звуковых особенностей (ритма, сонорности — звучности, тембра и пр.)
Кроме того, аудио-вокальные тренировки позволяют включать в себя и терапевтические аспекты, направленные на снятия психологического барьера, который зачастую возникает при изучении языка (например, психологическое напряжение и тревожность относительно своих способностей).
Метод «Томатис» предоставляет возможность естественного овладения этими ритмическими и звуковыми элементами путем эффективной адаптации слухового аппарата к незнакомой ему речи с целью ее анализа и воспроизведения. Это позволяет освободиться от привычных ритмических и фонетических моделей родного языка, отрицательно влияющих на освоение нового языка.
Вместе с тем важно понимать, что метод Томатис не является заменой занятий по изучению иностранных языков с репетитором или в соответствующих школах и т.д. Он представляет собой дополнение, позволяющее делать процесс освоения языка более простым и естественным.
4. Развитие голосовых данных и музыкальности.
Одна из первоначальных сфер применения метода А Томатиса — развитие музыкальности и вокальных или голосовых данных. Метод Томатис оказывает прямое воздействие на механизмы головного мозга, соединяющие действие с восприятием. Поэтому его основополагающий принцип заключается в том, что любое изменение механизмов восприятия и анализа звукового сообщения обязательно влияет на воспроизведение этого сообщения, независимо от его формы (речь, пение).
Более того, для хорошего вокала требуется не только хороший слух и умение услышать звуковое сообщение, но и, что самое важное, умение слышать себя, то есть способность анализировать и контролировать качество и силу собственного голоса. А правильно себя слышать мы можем только тогда, когда принятые звуковые колебания правильно передаются путем костной проводимости.
Томатис для дошкольников
В каких случаях рекомендован?
- недостаточное развитие крупной и мелкой моторики;
- отсутствие чувства ритма;
- проблемы с речью (скудный словарный запас, плохое произношение звуков и др.);
- снижение когнитивного развития: нарушение внимания, трудности с усвоением новых знаний, плохая память и др.;
- для развития и улучшение координации движений (если ребенок неловкий, часто падает, с трудом выполняет синхронные движения, управляет своим телом);
- поведенческие проблемы: неуправляемость, проявление грубости и агрессии;
- нестабильность эмоционального фона: чрезмерная возбудимость, раздражительность, переменчивость настроения, тревожность;
- плаксивость, частые истерики;
- плохая адаптация к новым и непривычным условиям;
- неумение взаимодействовать с другими детьми;
- сложности адаптации в новом детском коллективе (детский сад, группа по подготовке к школе и др.);
- обидчивость, застенчивость, чрезмерное стремление к позиции лидера в группе;
- быстрая утомляемость;
- проблемы со сном;
- гиперактивность;
- неумение слышать и выполнять инструкции и др.
Применение метода Томатис позволяет достичь следующих результатов:
- развитие когнитивных навыков (восприятие, воображение, память, мышление);
- развитие речи (дошкольники правильно произносят трудные фонемы, ставят ударение, составляют сложные синтаксические конструкции и т.д.);
- развитие усидчивости, объема и продолжительности концентрации внимания;
- улучшение моторики, двигательной координации;
- развитие познавательной и предметной деятельности;
- развитие навыков чтения, письма, счета;
- улучшение навыков общения, социализации;
- увеличение уверенности в себе;
- увеличение творческого потенциала;
- стабилизация эмоционального фона;
- улучшение поведения.
Интеллектуальный капитал ребенка – важная составляющая развития. Поэтому многие родители еще до школы стремятся отдать своего ребенка в какой-либо развивающий центр, а перед первым классом начинают активно готовиться к школьному обучению, посещая подготовительные курсы и изучая основные школьные предметы.
Но акцентируя свое внимание только на интеллектуальной подготовке ребенка, родители иногда упускают из виду эмоциональную и социальную составляющие, включающие в себя такие навыки, от которых существенно зависят будущие успехи.
Социальная готовность подразумевает:
- потребность в общении со сверстниками и умение подчинять свое поведение законам детских групп;
- способность принимать роль ученика;
- умение слышать и выполнять инструкции взрослого;
- навыки коммуникативной инициативы и самопрезентации.
Сюда можно отнести и такие личностные качества как: - умение преодолевать трудности и относиться к ошибкам как к определенному результату своего труда;
- умение усваивать информацию в ситуации группового обучения и менять социальные роли в коллективе группы, например, детского сада или группы по подготовке к школе.
Все эти элементы социальной зрелости и есть тот фундамент, на котором строятся знания и умения. Если нет фундамента, которым является сформированность перечисленных категорий, то надстройки в виде полученных знаний, умений и навыков (обучение счету, письму, чтению и пр.) будут рассыпаться, как карточный домик.
Ребенок, у которого не развит «фундамент», не готов к школьному обучению. Он не может сосредоточиться на уроке, часто отвлекается, теряет нить объяснения, не в состоянии включиться в общий ритм работы класса. Очень часто у таких детей слабо развита связная речь: они не умеют задавать вопросы, сравнивать предметы, явления, выделять главное. У такого ребенка нет интереса к познанию, он не стремится к творчеству, а склонен к шаблонным решениям, не требующим проявления инициативы.
Помимо развития социальных компетенций очень важными моментами являются:
- укрепление нервной системы;
- развитие игровой деятельности и сенсорно-моторных ощущений;
- развитие любознательности и интереса к получению знаний.
Важно отметить, что многие проблемы у дошкольников – это вторичные (и даже третичные) следствия слабости нейронных связей в мозге. Например, память. Ребенок может не запоминать материал просто потому, что он не может фокусировать внимание на нем. А проблемы фокусировки связаны со слабостью и истощаемостью ресурсов мозга. Метод А. Томатиса работает напрямую с источником проблем. Благодаря такому воздействию у детей появляется дополнительный потенциал к любой деятельности, повышается «психическая выносливость».
Занятия по методу Томатис позволяют решить большинство из перечисленных задач.
Аудио-вокальные тренировки укрепляют нервную систему ребенка и делают ее пластичнее. Благодаря этому ребенок становится более раскрепощенным, общительным и уверенным в себе и своих силах, что, в свою очередь, значительно ускоряет процесс адаптации к новым и непривычным условиям.
Курс «Томатис» помогает развить сенсорные, двигательные способности ребенка, а также улучшить процессы восприятия, слуховое внимание, речь, память, произвольность, способность к коммуникации и общую обучаемость.
Не теряйте драгоценное время, помогите своему малышу!
Томатис – терапия для ОСОБЕННЫХ ДЕТОК
В каких случаях рекомендован?
- задержка психического развития;
- задержка моторного развития;
- задержка речевого развития;
- сенсорная, моторная, сенсомоторная алалия;
- дислексия, дизартрия и прочие речевые проблемы;
- заикание;
- проблемы со сном;
- нестабильный эмоциональный фон, подверженность депрессиям;
- стрессы, неврозы, агрессии;
- тики;
- энурез.
Среди тяжелых проблем метод применяется для облегчения состояния и способствованию социализации детей с:
- синдромом дефицита внимания и гиперактивностью;
- аутизмом, в том числе аутичными чертами;
- синдромом Дауна и другими формами когнитивного снижения;
- ДЦП.
Более того, метод А. Томатиса применим к детям, которые испытывают сложности при различении звуков высоких частот.
Применение методики «Томатис» позволяет достичь следующих результатов:
- растормаживание речи;
- развитие речевых и двигательных навыков: четкая артикуляция речи, уменьшение тремора, лучшая координация действий (неуклюжесть пропадает);
- усиление эффекта психотерапии и лечебной педагогики для детей с задержками психического развития;
- повышение коммуникабельности и доступности детей-аутистов;
- постепенное снижение частоты заикания, дислексии и дисграфии;
- улучшение эффектов терапии СДВГ;
- самоконтроль;
- улучшение концентрации внимания, в т. ч. и у детей с СДВГ и гипервозбудимостью;
- улучшение понимания обращенной речи;
- общее улучшение слуха.
Вместе с тем необходимо отметить, что рассматривать Томатис метод как единственно верное решение имеющихся у особенного ребенка проблем было бы неверно; его необходимо использовать как одну из составных частей комплекса различных мероприятий для особенных детей, поскольку вероятность положительного прогноза для устранения дефекта или его смягчения довольно высока. Безусловно, комплексный эффект не приходит сразу, для этого требуется время, однако создается благоприятная база для развития ребенка.
ДЛЯ КОГО ЭТОТ МЕТОД И КАК ОН РАБОТАЕТ
- Задержка речевого развития (ЗРР) и психоречевого развития (ЗПРР).
Недоразвитие речи заметно уже в раннем возрасте и существенно влияет на социализацию ребенка. Следствием этого становится снижение социальной компетенции, падение общего уровня развития. Позже это может привести к серьезным трудностям в обучении и постановке неверных диагнозов об интеллектуальном снижении. На этом фоне у детей может развиваться стресс-депрессивная симптоматика. Это комплексная проблема, которая требует комплексного подхода, а метод Томатис помогает не просто снять симптомы проблемы, но и помочь в развитии отстающих функций.
Для коррекции задержки развития речи эффективность методики Томатиса заключается в том, что во время занятий с использованием специализированного оборудования происходит воздействие на пластичные нервные цепочки, которые принимают участие в анализе поступающих звуковых сигналов и их расшифровки, происходит активная стимуляция речевых центров.
- Гиперактивность и дефицит внимания у детей (СДВГ).
Гиперактивность у детей напрямую связана с недостаточным развитием функций мозжечка, вследствие чего снижается эффективность работы вестибулярного аппарата. Дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивности пытаются «простимулировать» вестибулярный аппарат самостоятельно, что выражается в повышенной активности.
Так как ухо имеет прямую связь с вестибулярным аппаратом, то аудио-вокальные тренировки по методу А.Томатиса являются весьма эффективны для решения данной проблемы. Стоит отметить, что помимо стимуляции мозговой деятельности, метод Томатис способствует развитию избирательного внимания, тем самым решая проблему дефицита внимания у детей.
Проявление расстройства развития у детей обычно возникают еще в раннем возрасте и характеризуются нарушением и задержкой формирования основных навыков коммуникации, когнитивного восприятия и общего социального взаимодействия. Ребенок с диагнозом РАС может прекрасно слышать, но не воспринимать информацию, так как такие дети обладают большей чувствительностью к вибрациям, а не звукам. Так как костная проводимость звуковых сигналов намного быстрее, чем слуховая, такие дети обладают гиперчувствительностью к звуковым раздражителям. И это остается проблемой, пока ребенок не понимает, как использовать свой чрезмерно развитый слух. Основная проблема для таких людей заключается в отсутствии механизма избирательности сенсорной информации, в результате чего нервная система выстраивает своеобразную защиту от избытка информации в виде полного невосприятия окружающей среды.
При решении данной проблемы занятия с детьми с РАС основываются на специальной тренировке уха, в результате которой создается гармония между звуковой и костной проводимостью. Методика Томатиса направлена на гармоничное развитие детей с РАС и способствует улучшению коммуникативных способностей, а также формированию межличностных отношений.
- Коммуникативные расстройства.
Искажение слухового восприятия со временем приводит к снижению желания слушать, а соответственно уменьшает потребность и желание общения. Данная проблема возникает по двум причинам:
- во-первых, человек с искаженным слухом теряет уверенность в себе;
- во-вторых, из-за трудности слухового восприятия он просто отказывается от общения.
Человек с отличным слухом не всегда обладает умением слышать, так как слышание – это искреннее желание наладить коммуникацию, а также качество полученной звуковой информации. Из чего можно сделать вывод, что навык слышания зависит не от слуха, а от эффективности и способности мозга обрабатывать и реагировать на звуковую информацию.
Коммуникативные расстройства — понятие весьма широкое и причины возникновения проблем с общением могут быть разными. Но по статистике большинство случаев данных расстройств возникает из-за проблем со слуховым аппаратом.
Возникающие проблемы с общением могут выражаться по-разному. Например, человек с искаженным слухом может воспринимать звуковую информацию окружающего мира как угрозу, то есть привычные звуки (скрип двери, шум воды, голоса людей и т.п.) могут вызывать чувство тревоги.
Иногда коммуникативное расстройство может проявляться в неспособности человека использовать свой голос для общения, что вызвано проблемой контроля интонации, ритма, выразительности и т.п. В результате окружающими голос этого человека будет восприниматься как грубый, неэмоциональный.
Аудио-вокальные тренировки по методу Томатис позволяют развивать правильное восприятие звуковых сигналов и корректно воспроизводить звуки, тем самым решая проблемы коммуникативных расстройств.
- Эмоциональные и аффективные расстройства.
Как известно, чтобы оставаться в хорошей форме, необходимо развивать и тренировать свое тело. При этом о том, что человеческий мозг тоже нуждается в тренировке, задумываются не все. Стимуляция мозга происходит под действием сенсорных сигналов, которые человек получает из окружающей среды. Эти сигналы могут не только успокаивать, но и возбуждать. Одним из основных проводников в процессе получения телом сенсорных сигналов является слуховой аппарат. Подобная стимуляция нарушается, если срабатывает защитные механизмы мозга при травматических или стрессовых ситуациях. Человек находится в состоянии эмоционального шока, при котором окружающий мир воспринимается враждебно. В подобном состоянии могут развиться депрессия, невроз, стресс, которые являются защитной реакцией мозга на негативные изменения в социальной среде человека. Восстановить нормальное эмоциональное состояние и избавиться от невроза возможно с помощью Томатис метода. При лечении депрессии, стресса, невроза по методу А. Томатиса происходит воздействие на лимбическую систему промежуточного мозга человека через слуховой аппарат. Улитка (орган среднего уха) стимулирует кору головного мозга, тем самым воздействуя на префронтальную зону, отвечающую за эмоции, память и способность к обучению.
Применение метода Томатиса позволяет корректировать механизмы эмоционального расстройства, которое вызвано стрессом, депрессией, неврозом и т.п.
- Проблема психомоторного развития.
Ухо человека не только является органом чувств, воспринимающим звуки, но в нем располагается вестибулярный аппарат, который отвечает за двигательные функции тела и дает возможность удерживать равновесие. При аудио-вокальных тренировках происходит влияние на вестибулярный аппарат через ухо. Вследствии этого осуществляется прямое воздействие на мышечный тонус и рефлекторное вертикальное положения тела. Одновременно регулируется проблема латеральности. Совместно с другими отделами головного мозга вестибулярный аппарат отвечает за контроль координации движений и чувство ритма, а также обеспечивает возможность правильной ориентации в пространстве и принимает участие в механизмах формирования положений туловища.
Возникающие проблемы в психомоторном развитии человека эффективно корректируются методом Томатис, так как основное воздействие осуществляется через слуховой аппарат.
ТОМАТИС ДЛЯ ЛЮДЕЙ В ВОЗРАСТЕ
Что такое метод Томатис?
Это система аудио-вокальных тренировок, направленная на активизацию мозговой деятельности с целью восстановления речи, улучшение слуха, памяти, внимания, моторики и координации, улучшения психоэмоционального состояния.
Показания к применению метода Томатис для людей старшего возраста.
- Реабилитация постинсультных состояний: нарушения речи, координации, мышечного тонуса.
- Эмоционально-поведенческие расстройства: депрессия, апатия, тревожность, беспокойство, эмоциональная лабильность, страхи, нарушения сна, хроническая усталость, потеря интереса к жизни, нарушения коммуникации.
- Посттравматические состояния, сопровождающиеся нарушениями речи и опорно-двигательного аппарата.
- Болезнь Паркинсона.
- Болезнь Альцгеймера.
- Снижение слуха.
- Тугоухость.
- Любые заболевания и состояния с симптомокомплексом речевых, эмоционально-поведенческих расстройств, нарушений координации и мышечного тонуса.
Результаты применения метода Томатис.
В результате многолетнего применения метода Томатис для людей пожилого возраста в разных странах, были выявлены следующие эффекты:
- Улучшаются функции речи и слуха.
- Лучше работают память и внимание.
- Улучшается общий мышечный тонус и тонус поражённых мышц.
- Улучшается крупная и мелкая моторика, координация, осанка — человек распрямляется, лучше двигается, может выполнять руками и ногами более сложные движения.
- Улучшается эмоциональная стабильность, происходит прилив жизненных сил, повышается интерес к окружающему миру, желание общаться, появляются новые интересы.
- Улучшение общего состояния при болезни Паркинсона, Альцгеймера.
- Уменьшается депрессия, снижается тревожность.
- Улучшение течения основного заболевания.
Далее более подробно).
Несмотря на сложившийся стереотип, согласно которому со старостью обязательно должна приходить дряхлость и ощущаться нехватка энергии, наличие этой самой слабости в пожилом возрасте говорит вовсе не о возрасте, а о том, что в организме наблюдается определенный эмоционально-энергетический дисбаланс.
Механизмы действия метода Томатис.
Важно, что в методе Томатис применяются только те звуковые частоты, которые человеческое ухо слышит с момента рождения. В основу метода положены данные многолетних исследований, доказавших, что различные звуковые частоты оказывают влияние на отдельные мозговые функции. Благодаря специальному устройству и наушникам с костной проводимостью, сигналы поступают в мозг. В результате происходит восстановление нарушенных функций мозга, включая:
- восстановление физиологических процессов восприятия звуковой информации, и, как следствие, восстановление речи;
- активация префронтальной зоны коры мозга, что приводит к улучшению эмоциональной сферы, развитию памяти и внимания;
- активация вестибулярной системы, что проявляется в нормализации тонуса мышц речевого аппарата и мышц тела, улучшается мелкая и крупная моторика, координация движений, осанка, чувство равновесия;
- происходит увеличение общей энергии организма — повышается настроение, улучшаются творческие способности, появляется интерес к окружающему миру;
- улучшается взаимодействие между нервными клетками и отделами мозга, что хорошо влияет на сенсорное восприятие.
Между программами рекомендуются проводить курсы медикаментозной терапии, массаж, ЛФК, занятия с психологом и др.
Лучший результат метод даёт на ранних стадиях заболевания, но даже при тяжёлых состояниях часто наблюдается хороший эффект.
Также занятия по методу Томатис рекомендуется проводить для пожилых людей, не имеющих значительных отклонений здоровья. Он хорошо стимулирует организм, повышает жизненный тонус, улучшает память и внимание.
В тоже время, метод Томатис не может расцениваться как медицинское лечение или метод постановки медицинского диагноза.
Наибольшую эффективность метод Томатис даёт в комплексе с другими видами реабилитации. Использование метода дает наибольший эффект при совместном использовании с медицинскими процедурами и методами логопедической коррекции.
Метод Томатис является очень эффективным способом профилактики нарушений работы мозга, связанных с возрастом.
Развитие мозга с помощью метода Томатис позволяет поддерживать его высокую работоспособность в течение долгого времени.